Analisis Implementasi P5 Di SDN Tanipah 2 Kabupaten Barito Kuala Sebagai Penerapan Kurikulum Merdeka

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Mei 27, 2024
DOI: https://doi.org/10.58227/gjipp.v2i1.145
Kata Kunci:
Analisis Implementasi P5

Isi Artikel Utama

Nor Aisyah Rosalina
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas PGRI Kalimantan
Lili Agustina
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas PGRI Kalimantan
Irni Cahyani
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas PGRI Kalimantan

Abstrak

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini kepala sekolah, siswa dan wali kelas II SDN Tanipah 2. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 di SDN Tanipah 2 terdiri 3 tahapan: (1) Tahap perencanaan guru membuat tim koordinasi, tingkat kesiapan satuan pendidikan ada pada tahap utama. Guru memilih dimensi proyek yaitu dimensi beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia dan dimensi mandiri, tema yang dipilih yaitu tema kewirausahaan dengan alokasi waktu di hari Selasa, dan topik proyek tema sayurku, wujud tanggung jawab dan keberhasilanku. Guru membuat modul proyek, guru membuat strategi pelaporan dengan instrumen monitoring dan evaluasi. (2) Tahap pelaksanaan pertama  pengenalan tanaman dalam penanaman dan perawatan. Kedua konstektual, yaitu menyiapkan media tanam yang baik. Ketiga aksi siswa melakukan penanaman bawang dan juga perawatan terhadap tanaman, persiapan memanen dan mengemas daun bawang, pemanfaatan bawang untuk membuat telur dadar dan dijual. (3) Tahap kegiatan evaluasi guru melakukan observasi selama kegiatan dan menggunakan instrumen monitoring keterlaksanaan program dan evaluasi pencapaian Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan dengan dimensi, siswa menyusun portofolio dan penyusunan rapor P5.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Nor Aisyah Rosalina, Lili Agustina, & Irni Cahyani. (2024). Analisis Implementasi P5 Di SDN Tanipah 2 Kabupaten Barito Kuala Sebagai Penerapan Kurikulum Merdeka. GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 41–49. https://doi.org/10.58227/gjipp.v2i1.145
Terbitan
Vol 2 No 1 (2024)
Bagian
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran adalah Jurnal Akses Terbuka (Open Access Journal). 

Anda Bebas untuk:
Share — menyalin dan mendistribusikan materi dalam bentuk atau format apa pun.
Adapt — meremiks, mengubah, dan membangun atas materi untuk tujuan apa pun, bahkan untuk kepentingan komersial.

Referensi

Agutina, L., & Kasmilawati, I. . (2024). The Value of Folklore Characters in Literacy Reading Materials in Elementary School. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 167–171.

Agustina, L., Wibowo, D. E., & Cahyani, I. (2023). Sosialisasi dan Pelatihan Asesmen pada Kurikulum Merdeka SDN 3 Sungai Ulin Banjarbaru. Batuah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 71-77.

Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pendidikan. Pelajar Pancasila. KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI.

Hadiansah Deni, (2022). Kurikulum merdeka dan pradigma pembelajaran baru Bandung :Yrama Widya.

Ma'rufah, A. (2022). Implementasi pendidikan karakter dalam digitalisasi pendidikan. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 17-29.

Satria, dkk. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Jakarta: Badan, Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemdikbudristek Republik Indonesia).

Tambunan Natasya, Febrianti Nurul, (2023) “Upaya Guru dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas 1 dan IV di SDN Tanjung DurenSelatan 01”, Jurnal on Education, 5(4), hlm. 2.