Perbandingan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Pada Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan TSTS

Abstrak

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen bertujuan: untuk mengetahui keaktifan dan hasil belajar matematika pada siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TSTS, untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara keaktifan dan hasil belajar siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan tipe TSTS, Desainnya adalah pretest-Posttest Design. Populasi adalah semua siswa kelas XI SMK YAPIKA Makassar. Teknik Pengambilan sampel adalah total sampling. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata nilai tes hasil belajar matematika sebelum dan setelah diajar dengan model NHT adalah 64,90 dan 83,00 dengan standar deviasi 8,656 dan 6,017. Terlihat peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan dengan kategori tinggi, tampak dari g>0,70, yaitu g=0,73 dan standar deviasinya 0,785. Rata-rata nilai tes hasil belajar matematika sebelum dan setelah diajar dengan model TSTS adalah 66,03 dan 83,62 dengan standar deviasi 8,139 dan 6,472. Terlihat peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan dengan kategori tinggi, tampak dari g>0,70, yaitu g=0,86 dan standar deviasinya adalah 0,743. Keaktifan belajar siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TSTS pada kategori tinggi. Hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai signifikan0,520>0,05 maka H₀  diterima. Disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan TSTS