Efektivitas Penerapan Pendekatan Konstruktivis Dalam Pembelajaran Matematika

Abstrak

Pelajaran matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit bagi siswa, oleh karena hal ini tidak jarang ditemui rata-rata hasil belajar matematika siswa masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimal, hal ini juga terjadi di MTs Ihya Ulumiddin dimana rata-rata hasil belajar matematika siswa masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimal, berdasarkan hasil observasi di kelas, pembelajaran matematika masih menggunakan metode konvensional sehingga diperlukan metode atau pendekatan yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa salah satunya pendekatan konstruktivis. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen dengan desain one group pretest–posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Mts Ihya Ulumiddin yang berjumlah 47 yang terbagi ke dalam dua kelas. Kelas yang yang dijadikan sampel penelitian yaitu kelas VIIA dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setelah diterapkan pendekatan konstruktivis dikategorikan tinggi dengan rata-rata 77,26 dan sebelum diterapkan pendekatan konstruktivis hasil belajar siswa dikategorikan rendah dengan rata-rata 33,37 hasil analisis tersebut memberikan gambaran bahwa hasil belajar matematika mengalami peningkatan yang signifikan dari pretest ke postest dengan nilai gain > 0,7. Persentase rata-rata respons siswa berada pada kategori positif. Persentase rata-rata aktivitas siswa berada pada kategori baik. Dari hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivis efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa