Penerapan Penggunaan UNOKA Sebagai Alat Peraga dalam Konsep Pemahaman Bangun Datar pada Siswa

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan UNOKA sebagai alat peraga dalam pemahaman konsep bangun datar pada siswa SMPIT Plus Al-Mubarak Borikamase. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimen berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMPIT Plus Al-Mubarak. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII yang berjumlah 19 siswa.

Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep dan observasi/pengamatan yang telah divalidasi oleh ahli. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil observasi, terjadi peningkatan pada hasil tes pemahaman konsep, yang salah satu penyebabnya adalah meningkatnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Hasil observasi menunjukkan bahwa hampir semua siswa memberikan respons positif, dengan persentase rata-rata sebesar 95,67%, dan hasil angket menunjukkan 91,59% siswa memberikan respons positif terhadap pembelajaran menggunakan alat peraga UNOKA.

Nilai rata-rata tes pemahaman konsep siswa sebelum menggunakan UNOKA adalah 67,63 dengan persentase ketuntasan 0%. Setelah penerapan UNOKA, nilai rata-rata meningkat menjadi 85,79 dengan persentase ketuntasan 100%. Rata-rata nilai N-Gain adalah 0,5389 dan tergolong dalam kategori sedang ke tinggi. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan untuk uji hipotesis, disimpulkan bahwa H₀ ditolak, sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan UNOKA efektif sebagai alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa SMPIT Plus Al-Mubarak. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep matematika dengan menggunakan alat peraga UNOKA sebagai media pembelajaran.