Implementasi Media Animasi Interaktif Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Literasi Statistika Siswa
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya literasi statistika siswa menjadi tantangan dalam pendidikan matematika di Indonesia, salah satunya disebabkan pendekatan pembelajaran yang konvensional dan kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas media animasi interaktif berbasis etnomatematika dalam meningkatkan literasi statistika siswa SMP. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pretest–posttest pada dua kelompok: eksperimen yang menggunakan media animasi interaktif berbasis etnomatematika, dan kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes literasi statistika yang mencakup kemampuan membaca, menginterpretasi, dan menyimpulkan data dalam konteks budaya lokal. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada skor posttest kedua kelompok, dengan peningkatan lebih tinggi pada kelompok eksperimen. Uji t independen menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p = 0,001), yang mengindikasikan efektivitas media berbasis etnomatematika dalam meningkatkan literasi statistika siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media digital dan budaya lokal mampu meningkatkan hasil belajar serta menjadikan pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan media serupa di mata pelajaran lain untuk memperkuat literasi berbasis budaya
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran adalah Jurnal Akses Terbuka (Open Access Journal).
Anda Bebas untuk:
Share — menyalin dan mendistribusikan materi dalam bentuk atau format apa pun.
Adapt — meremiks, mengubah, dan membangun atas materi untuk tujuan apa pun, bahkan untuk kepentingan komersial.
Referensi
Hariyono, M., Sumiyati, S., & Indriasih, A. (2023). Group investigation berbasis ethnomatematika berbantuan augmented reality terhadap pemecahan masalah matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 24–35. https://doi.org/10.30659/pendas.10.1.24-35
Hasanah, N., Purnomo, E. A., & Mawarsari, V. D. (2024). Implementasi website virtual reality tour berbasis etnomatematika untuk meningkatkan literasi matematika siswa. (Nama jurnal tidak tercantum), 11(1).
Khasanah, S. U., Murtiyasa, B., Sumardi, S., Yati, Y., & Aminuriyah, S. (2023). Pembelajaran kontekstual untuk mengembangkan kemampuan literasi statistika matematika peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 583–592. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4624
Lisgianto, A., & Suhendri, H. (2021). Pengembangan video edukatif volume bangun ruang berbasis etnomatematika makanan tradisional via YouTube. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 107–116. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v8i2.1964
Prabawati, M. N., Mulyani, E., & Hidayat, W. (2023). Mengintegrasikan etnomatematika Kampung Naga dalam pembelajaran matematika kontekstual di sekolah. (Nama jurnal tidak tercantum), 2(4), 213–219.
Puspitasari, D. R., & Mutiara Sari, N. (2024). Pengembangan multimedia interaktif tipe tutorial untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 127–136. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i1.1483
Putri, V. A., Aziz, A., & Suprayitno, I. J. (2025). Analisis kebutuhan siswa kelas VIII terhadap media animasi interaktif dalam pembelajaran Teorema Pythagoras. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 273–281. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1346
Setiawan, E. P. (2021). Literasi statistika dalam kurikulum matematika sekolah dasar (SD) 2004–2020: Tinjauan historis dan pengembangannya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6, (nomor terbit tidak disebut).
Setiawan, I. M. D., & Permana, I. K. P. (2021). Dampak media pembelajaran daring berbantuan video animasi 2D pada mata kuliah matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 484–495. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.38649
Susiliastini, N. K. T., & Sujana, I. W. (2022). Flipbook: Media pembelajaran inovatif berbasis etnomatematika pada muatan pelajaran matematika kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 105–118. https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.54596