Pengaruh Penguasaan Bahasa Indonesia dan Inggris terhadap Kemampuan Speaking Mahasiswa STIE LPI Makassar

Suhartina R.

doi:10.58227/gjipp.v3i2.361

Penulis

Suhartina R. a:1:{s:5:"en_US";s:40:"Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi LPI Makassar";}

DOI:

https://doi.org/10.58227/gjipp.v3i2.361

Kata Kunci:

Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Kemampuan Speaking, Mahasiswa, Komunikasi Akademik

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penguasaan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris terhadap kemampuan speaking mahasiswa STIE LPI Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori. Sampel penelitian sebanyak 120 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan speaking mahasiswa, baik secara parsial maupun simultan. Penguasaan Bahasa Indonesia memiliki pengaruh yang lebih dominan dibandingkan penguasaan Bahasa Inggris. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,582 menunjukkan bahwa kedua variabel mampu menjelaskan 58,2% variasi kemampuan speaking mahasiswa.

Temuan ini menegaskan bahwa kemampuan speaking mahasiswa tidak hanya ditentukan oleh satu aspek bahasa, tetapi merupakan hasil dari integrasi kompetensi bilingual. Oleh karena itu, perguruan tinggi perlu mengembangkan pembelajaran bahasa secara integratif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi mahasiswa secara lebih efektif.

Referensi

Arsyad, M., & Latief, S. (2020). Higher education graduates and communication skills readiness in Indonesia. International Journal of Instruction, 13(4), 511–526. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13432a

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2021). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). Sage Publications.

Elisathusilawani. (2023). Students’ difficulties in speaking English performance at university level. Journal of English Education and Entrepreneurship, 11(2), 145–158. https://journal.uii.ac.id/JEE/article/view/28010

Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (10th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2021). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.

Kamengko, Y. N. (2024). The effectiveness of role-play method in improving students’ speaking ability. ELT Worldwide, 11(1), 33–45. https://ojs.unm.ac.id/ELT/article/view/64640

Li, H. (2025). Impact of collaborative learning on student engagement in college English programs: Mediating effect of peer support and moderating role of group size. Journal of Educational Research and Practice, 15(1), 45–61.

Mega, R., & Sugiarto, A. (2020). Factors affecting students’ speaking performance in EFL classroom. Focus on Language and Literature, 9(2), 87–99. https://journal.umy.ac.id/index.php/FTL/article/view/8640

Pratama, A., & Nurjannah, N. (2021). Public speaking anxiety among university students in Indonesia. Journal of Social Education Research, 5(1), 77–88.

Rahman, F., & Sari, N. (2021). Pengaruh literasi bahasa terhadap kemampuan komunikasi mahasiswa perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 112–124.

Sekaran, U., & Bougie, R. (2020). Research methods for business: A skill-building approach (8th ed.). Wiley.

Setiawan, D., & Mulyadi, A. (2022). Bilingual competence and speaking confidence among Indonesian university students. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 12(1), 55–67. https://doi.org/10.17509/ijal.v12i1.45621

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wang, X., Li, Y., & Chen, Z. (2022). Exploring factors influencing university students’ speaking competence in higher education. Frontiers in Education, 7, Article 880990. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.880990

Zhou, R., Samad, A., & Perinpasingam, T. (2024). A systematic review of cross-cultural communicative competence in EFL teaching: Insights from China. Humanities and Social Sciences Communications, 11, Article 1750. https://doi.org/10.1057/s41599-024-04071-5