Problematika Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Matematika Kelas VII Di SMPN 20 Simbang

Muhammad Akbar M.; Ernawati; Dedy Setyawan

doi:10.58227/gjipp.v1i1.89

Penulis

Muhammad Akbar M. Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
Ernawati Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
Dedy Setyawan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros

DOI:

https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i1.89

Kata Kunci:

Problematika, Guru, Kurikulum Merdeka

Abstrak

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran matematika kelas VII di SMPN 20 Simbang. Guru menghadapi beberapa problematika, seperti kesulitan menyesuaikan diri dengan konsep dan implementasi Kurikulum Merdeka yang baru, pembuatan modul dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5), serta penyesuaian materi ajar dengan kebutuhan siswa. Faktor penyebab problematika meliputi kurangnya pemahaman menyeluruh tentang Kurikulum Merdeka, keterbatasan waktu dan fasilitas teknologi, serta keterlambatan penyediaan buku sebagai perangkat ajar. Guru telah melakukan beberapa upaya untuk mengatasi problematika, seperti mengidentifikasi kendala selama pelaksanaan Kurikulum Merdeka, mengikuti pelatihan dan terlibat dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), serta kolaborasi dengan sesama guru dan pengawas. Mereka juga menerapkan metode pembelajaran berkolaborasi dan berbasis proyek serta teknologi untuk meningkatkan interaktivitas dan kemandirian siswa. Penelitian ini menyoroti upaya guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SMPN 20 Simbang. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi untuk penelitian masa depan di bidang ini.

Referensi

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (Edisi M. S. Sofia Yustiayani Suryandari, S.E.). Bandung: Alfabeta.

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172

Suparyanto dan Rosad. (2015). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Falah Deltasari Sidoarjo.

Surma, T., Vanhoyweghen, K., Camp, G., & Kirschner, P. A. (2018). The Coverage of Distributed Practice and Retrieval Practice in Flemish and Dutch Teacher Education Textbooks. Teaching and Teacher Education, 74, 229–237. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.05.007

Susanti, H., Fadriati, F., & Asroa, I. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 5 Padang Panjang. ALSYS, 3(1), 54-65.

Thaib, R. M., & Siswanto, I. (2015). Inovasi Kurikulum dalam Pengembangan Pendidikan: Suatu Analisis Implementatif. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 216. https://doi.org/10.22373/je.v1i2.3231e.