Telaah Soal UASS Biologi Pada Siswa SMAN 8 Maros
DOI:
https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i1.90Kata Kunci:
Analisis Butir Soal, Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, Daya PembedaAbstrak
Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif, yaitu suatu prosedur ilmiah yang sistematis dilakukan untuk mengukur hasil program dalam pembelajaran disesuaikan dengan tujuan yang direncanakan, dengan cara menganalisis pelaksanaan program yang dilakukan secara objektif. Evaluasi adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk mengukur proses belajar mengajar peserta didik. Soal ujian yang digunakan sebagai alat ukur harus mampu memberikan informasi yang akurat terhadap kemampuan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal Biologi yang dibuat guru biologi di SMAN 8 Maros. Penelitian ini menggunakan aplikasi SPSS 29. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa analisis soal pilihan ganda 25 butir soal menunjukkan valid sejumlah 4 soal (16%). Reliabilitas soal pilihan ganda memiliki interpretasi rendah 0,33. Tingkat kesukaran, sebanyak 11 soal (44%) termasuk kategori mudah, 13 soal (52%) termasuk kategori sedang, 1 soal (4%) termasuk kategori sukar. Dan 3 soal (12%) memiliki daya pembeda baik dan 6 soal (24%) memiliki daya pembeda cukup. Jumlah siswa serta jumlah soal butir soal juga berpengaruh terhadap analisis butir soal, semakin banyak jumlah siswa dan jumlah butir soal semakin mudah menganalisis tingkat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda
Referensi
Agustina, R., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Analisis Butir Soal Penilaian Akhir Semester Muatan Pembelajaran IPS di Kelas 5: Ditinjau dari Kompetensi Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1-14.
Amrullah, A. (2018). Analisis Instrumen Tes Soal Pilihan Ganda Ujian Sekolah (US) Mata Pelajaran Al Islam Kelas XII SMA Muhammadiyah se-kota Palembang. Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 11-20.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara.
Asrul, A., Saragih, A. H., & Mukhtar, M. (2022). Evaluasi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing
Avon, S. (2021). Analisis Butir Soal Try-Out Mata Pelajaran Fisika di MAN 4 Aceh Besar Tahun Ajaran 2019/2020 (Tesis Doktor, UIN Ar-raniry).
Bariah, S. K. (2019). Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal Petik, 5(1), 31-47.
Cahyo, A. N., Luriawati, D., & Wagiran. (2022). Analisis Butir Soal Penilaian Keterampilan Kebahasaan pada Pembelajaran Teks Eksplanasi Kelas XI. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 2.
Jurnal, R. T. (2018). Metode Kuantitatif Dengan Pendekatan Klasik pada Aplikasi Analisis Butir Soal sebagai Media Evaluasi Penentuan Soal yang Berkualitas: Rosida Nur Aziza, Dhzillan Dzhalila.
Mustafa, P. S. (2021). Model Discrepancy sebagai Evaluasi Program Pendidikan. PALAPA, 9(1), 182-198..
Sani, R. A. (2022). Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanusi, R. N. A., & Aziez, F. (2021). Analisis Butir Soal Tes Objektif dan Subjektif untuk Keterampilan Membaca Pemahaman pada Kelas VII SMP N 3 Kalibagor. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra.
Sitompul, H. (2018). Konsep Evaluasi Program Pembelajaran. Tangerang: Universitas Terbuka.
Sumiati, A., Widiastuti, U., & Suhud, U. (2018). Workshop Teknik Menganalisis Butir Soal dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di SMK Cileungsi Bogor. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), 2(1), 136-153.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Nurfadillah, Pertiwi Indah Lestari, Nurhidayah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran adalah Jurnal Akses Terbuka (Open Access Journal).
Anda Bebas untuk:
Share — menyalin dan mendistribusikan materi dalam bentuk atau format apa pun.
Adapt — meremiks, mengubah, dan membangun atas materi untuk tujuan apa pun, bahkan untuk kepentingan komersial.
