Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Melalui Metode Resitasi dan Diskusi Pada Pelajaran Biologi Kelas XI Di SMA Negeri 6 Maros

Penulis

  • Serly Julianda Sari Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
  • Hikmah Rusdi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
  • Nurhidayah Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros

DOI:

https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i2.91

Kata Kunci:

Kemampuan Memecahkan Masalah, Metode Resitasi, Diskusi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memecahkan biologi melalui penerapan metode resitasi dan diskusi. Penelitian ini di laksanakan di SMA Negeri 6 Maros tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang di gunakan peneliti dalam penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus dan tiap siklusnya terdiri dari empat tahapan diantaranya: perencanaan, penerapan, observasi dan refleksi. Peningkatan kemampuan memecahkan masalah biologi siswa  dapat dilihat dari peningkatan rata-rata hasil belajar siswa kelas XI MIPA 3, rata-rata kemampuan memecahkan masalah siswa pada siklus I sebesar 74.70 dan pada siklus II sebesar 84.81. peningkatannya yaitu sebesar 10.11 disertai dengan peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan metode resitasi dan diskusi dalam pelajaran biologi dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah biologi siswa.

Referensi

Afifah, N. (2017). Pembelajaran dengan metode diskusi kelas. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(01), 53-65.

Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 64-68.

Akbar. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn di SMA Negeri 1 Batukliang Utara. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(1), 1-7.

Amaliah, R. R., dkk. (2014). Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta. Jurnal Studi Al-Qur’an, 10(2), 119-131.

Djamarah, S. B. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Asdi. Mahasatya.

Hadija, dkk. (2013). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di SDN No. 2 Tamarenja Kecamatan Sindue Tobata. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(8), 11-30.

Halik, A. (2012). Metode Pembelajaran: Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal al-'Ibrah, 1(1), 45-57.

Harahap, A. H. (2021). Penggunaan metode resitasi untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa Kelas IVA SD Negeri 192 Pekanbaru. Jurnal Selodang Mayang, 7(3), 201-207.

Helfi, D. (2021). Penggunaan Metode Resitasi Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII SMP Pembangunan UNP Padang Tahun Pelajaran 2005/2006. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(4), 323-328.

Irwan. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Peningkatan Minat Belajar. Iqro: Journal of Islamic Education, 1(1), 71-84.

Ismatullah, K. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi Dalam Pembelajaran Matematika Dasar. Edumatic: Journal Pendidikan Informatika, 1(1), 24-28.

Jayawardana, & Gita R.S.D. (2020). Inovasi pembelajaran biologi di era revolusi industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Biologi, 6(1), 58-66.

Jayawardana. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12-17.

Kuncoro, P. (2021). Peningkatan Antusias dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Resitasi dan Diskusi pada Mapel PPKn. Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(6), 765-768.

Mardianto, Y., dkk. (2022). Menganalisis Respons Siswa Terhadap Pembelajaran Materi Perbandingan dan Skala. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(5), 1313-1322.

Mirniati, N. K. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran PKn Tentang Menghargai Dan Menaati Keputusan Bersama Kelas V SDN Inpres 3 Tolai. Jurnal Kreatif Online, 3(3), 112-124.

Moma, L. (2017). Pengembangan Kemampuan Berfikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Metode Diskusi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(1), 130-139.

Riadi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Diakses pada 15/7/2023, dari https://www.kajianpustaka.com/2019/03/penelitian-tindakan-kelas-ptk.html

Riadi, M. (2020). Metode Resitasi (Pengertian, Tujuan, Jenis, dan Langkah-langkah Pembelajaran). Diakses pada 6/3/2023, dari https://www.kajianpustaka.com/2020/10/metode-resitasi-atau-penugasan.html

Ristanty, D. W., & Pratama, F. W. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Segiempat Berdasarkan Teori Van Hiele. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1648-1658.

Sholihah, M., & Amaliyah, N. (2022). Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 898-905.

Slameto. (2015). Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 60-69.

Susilowati, D., dkk. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01), 36-46.

Sriastiti, W. M. (2022). Implementasi Metode Resitasi dan Diskusi untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Menyusun RPP. Indonesian Journal Of Instruction, 3(3), 114-124.

Suhandi, D. Y., dkk. (2013). Efektifitas Penggunaan Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di SMA Negeri 2 Sungai Ambawang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Katulistiwa, 2(9), 1-11.

Sulastri, & Tarto. (2022). Peningkatan Minat, Kreativitas, dan Prestasi Belajar Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Sosialita, 17(1), 23-40.

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal “Mosharafa”, 5(2), 148-158.

Susanti, T., dkk. (2017). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 3(2), 53-59.

Suryani, M., dkk. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan kemampuan awal matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119-130.

Tambak, S. (2016). Metode Resitasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 13(1), 30-51.

Wibowo, D. A., & Hermawan, Y. (2014). Penerapan Metode Resitasi dan Diskusi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Galuh. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(3), 328-339.

Widayati, A. (2004). Metode mengajar sebagai strategi dalam mencapai tujuan belajar mengajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 3(1), 66-70.

Widiarsa, I. N. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode diskusi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 234-253.

Unduhan

Diterbitkan

18-11-2023

Cara Mengutip

Serly Julianda Sari, Hikmah Rusdi, & Nurhidayah. (2023). Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Melalui Metode Resitasi dan Diskusi Pada Pelajaran Biologi Kelas XI Di SMA Negeri 6 Maros. GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i2.91

Terbitan

Vol 1 No 2 (2023)

Bagian

Pendidikan Biologi

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Serly Julianda Sari, Hikmah Rusdi, Nurhidayah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran adalah Jurnal Akses Terbuka (Open Access Journal). 

Anda Bebas untuk:
Share — menyalin dan mendistribusikan materi dalam bentuk atau format apa pun.
Adapt — meremiks, mengubah, dan membangun atas materi untuk tujuan apa pun, bahkan untuk kepentingan komersial.