Efektivitas Penggunaan Pop Up Book Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i1.96Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Pop Up Book, Hasil Belajar BiologiAbstrak
nelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode Pre-Experimental dan desain One-Group Pretest-Posttest Design yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Pop Up Book sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA DDI Maros sebanyak 19 siswa. Pada penelitian ini hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang belajar menggunakan media Pop Up Book. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa dan tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata hasil belajar Pretest sebesar 41,32 dan Posttest sebesar 79,21 dengan persentase siswa yang tuntas sebesar 79%. Dan hasil observasi aktivitas siswa memiliki nilai rata-rata 73,15% termasuk kategori baik. Hasil uji N-Gain diperoleh peningkatan hasil belajar biologi siswa sebesar 0,6434 dengan kategori sedang. Data pada penelitian ini diuji normalitas menggunakan uji Shapiro-Wilk dan uji t One Sample T Test diperoleh sig. 0,000 < 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Pop Up Book efektif sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA di SMA DDI Maros pada materi sistem reproduksi pada Manusia.
Referensi
Kharisma, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Minyak Bumi dan Petrokimia di Kelas XI MAS MUTA’ALLIMIN Aceh Besar. Skripsi. Universitas Islam Negeri AR-Ranry.
Mubarokah, A. (2016). Keefektifan Penerapan Media Pembelajaran Buku Pop-Up Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Materi Seni Rupa Murni Kelas IV SD Negeri 1 Jombor Kabupaten Temanggung. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Muhali, M. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25–50. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.126
Munawaroh, Y. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Biologi Kelas XI Sekolah Menengah Atas. Doctoral Dissertation. UIN Raden Intan Lampung.
Nurhanifah, N., Hamdiyati, Y., & Sanjaya, Y. (2020). Pengaruh demonstrasi penggunaan buku pop up sebagai media pembelajaran terhadap motivasi dan penguasaan konsep siswa pada materi sistem endokrin. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(2), 69-73. https://www.academia.edu/download/89091186/14714.pdf
Setyawan, D. (2014). Penerapan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Siswa Kelas II SDN 1 Wonoharjo Kemusu Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Universitas Sebelas Maret. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/36979
Sholikhah, A. (2017). Pengembangan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Kreatif Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Karangan Kelas V SDN Rowoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Simki Pedagogia, 1(08).
Sudjana, N., & Rivai, A. (2013). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Andi Khaerunnisa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran adalah Jurnal Akses Terbuka (Open Access Journal).
Anda Bebas untuk:
Share — menyalin dan mendistribusikan materi dalam bentuk atau format apa pun.
Adapt — meremiks, mengubah, dan membangun atas materi untuk tujuan apa pun, bahkan untuk kepentingan komersial.
