Flipbook sebagai Media Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini di Toraja Utara

Nugra Tasik Allo; Theresyam Kabanga; Daud Rodi Palimbong

doi:10.58227/intisari.v4i1.356

Authors

Nugra Tasik Allo Universitas Kristen Indonesia Toraja
Theresyam Kabanga Universitas Kristen Indonesia Toraja
Daud Rodi Palimbong Universitas Kristen Indonesia Toraja

DOI:

https://doi.org/10.58227/intisari.v4i1.356

Keywords:

flipbook, KKN, Toraja Utara, Pembelajaran TK

Abstract

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi secara langsung di lingkungan masyarakat. Program KKN ini dilaksanakan di TK Lembang Sapan Kua-Kua, Kecamatan Buntao, Kabupaten Toraja Utara. Permasalahan yang ditemukan meliputi keterbatasan media pembelajaran kreatif dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, mahasiswa KKN Universitas Kristen Indonesia Toraja melaksanakan program pemanfaatan media pembelajaran berbasis flipbook sebagai inovasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini. Metode yang digunakan meliputi observasi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa penggunaan flipbook memperoleh skor 92,8% dengan kategori sangat baik. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi media flipbook dalam program pengabdian masyarakat tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini, tetapi juga menjadi strategi inovatif yang dapat diterapkan secara berkelanjutan pada Taman Kanak-Kanak dengan keterbatasan media pembelajaran digital.

References

Abbas, N., Sholihah, M., Syafe’i, M., Maharani, & Dzakia, F. A. (2025). Pembelajaran Berbasis Media Digital Pada Anak Usia Dini di Era Society 5.0. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 304–316. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i3.2144

Awaludin, M., Mantik, H., & Fadillah, F. (2023). Penerapan Metode Servqual Pada Skala Likert Untuk Mendapatkan Kualitas Pelayanan Kepuasan Pelanggan. JSI (Jurnal Sistem Informasi) Universitas Suryadarma, 10(1), 89–106. https://doi.org/10.35968/jsi.v10i1.990

Islami, A. N. M. (2025). Implementation of Digital Literacy Learning Media Based on Interactive Video for Children Aged 5–6 Years. Anakta: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.35905/anakta.v4i1.13382

Jayadinata, A. K., Ardiyanti, D., Nikawanti, G. N., Justicia, R., Adliyani, A. N., & Febriani, A. R. (2025a). The development of bookcreator as a learning innovation for instilling character values in early childhood education. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 83–91. https://doi.org/10.24042/al-athfaal.v82.29112

Jayadinata, A. K., Maharani, A., Ambarsari, D., & Filza, N. I. (2024). Sosialisasi Pengenalan Book Creator kepada Guru Taman Kanak-Kanak sebagai Upaya Meningkatkan Semangat Belajar Anak dengan Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7961–7966. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.28854

Khairunisa, K., Sukrin, S., & Retnoningsih, R. (2025). Kreativitas Guru dalam Mendesain Media Pembelajaran terhadap Optimalisasi Lingkungan Bermain Edukatif pada Anak Usia Dini di PAUD Qonita Kota Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1472–1491. https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.333

Kholil, M., Ali, M. S., & Hamdan, M. (2026). Eksplorasi Efektivitas Flipbook Digital Interaktif terhadap Motivasi dan Keterlibatan Belajar Siswa pada Pembelajaran di Era Digital. Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, hukum dan Pendidikan, 11(01). https://doi.org/10.55102/alyasini.v11i01.7234

Lubis, R., Hasana, T. F., Hrp, P. H., Lubis, I. N. A. B., Siagian, A. A., Khairani, Y. D., & Saputra, M. E. (2025). Karakteristk Perkembangan Anak Usia Sekolah TK (0-5) Tahun. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 21–33. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1227

Murtadho, F., Eriyani, R. N., Boeriswati, E., Parai, H., Irawan, D., Shandi, G. T., Maryulisa, N., Satria, R., & Wardhani, S. K. (2025). Empowering Early Childhood Teachers in the Development of Digital Media-Based Teaching Materials in Bahagia Village, Babelan District, Bekasi Regency. Proceeding of International Seminar on Humanity, Education, and Language, 1453–1459. https://doi.org/10.21009/ishel.v1i1.57469

Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP). Journal of Innovation, Evaluation and Development of Learning, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.284

Nurhidayah, I., Salsabilla, T., & Hastuti, E. A. (2026). Screen Time Matters: The Impact of Screen Time on the Risk of Personal–Social Development Outcomes Among Preschool Children in Indonesia: A Cross-Sectional Study. Journal of Multidisciplinary Healthcare, 19, 582301. https://doi.org/10.2147/JMDH.S582301

Putri, N. F. M., & Salim, A. (2025). Strategi Penerapan Pembelajaran Audiovisual untuk Mengembangkan Minat Belajar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Gotong Royong Krampon. Jurnal Simki Pedagogia, 8(1), 20–32. https://doi.org/10.29407/jsp.v8i1.849

Rahayu, T., Suharti, S., Rachman, B., & Malaikosa, Y. M. L. (2026). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Flip Book untuk Anak Usia 5-6 Tahun di TK Desa Kaliabu 02 Kecamatan Mejayan Kabupaten Madiun. PAUD Teratai, 15(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/76067

Sanati, A., & Putri, F. R. (2026). Aspek perkembangan anak usia dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal LIBERI STAI Syekh Jangkung, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.63915/vx74sk18

Shafira, M. A., Aprilia, F., & Siboro, S. F. (2026). Analisis Tingkat Kepuasan Kerja Karyawan di PT PEI Menggunakan Metode Skala Likert: Analysis of Employee Job Satisfaction Level at PT PEI Using the Likert Scale Method. Jurnal Manajemen Ekonomi Dan Akuntansi, 2(2), 589–592. https://doi.org/10.63921/jmaeka.v2i2.368

Susanti, S., & Anhar, A. S. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Yang Kreatif dalam Desain Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Dan Menengah, 2(2), 165–174. https://doi.org/10.71301/jipdasmen.v2i2.160