Analisis Komparatif Pelaksanaan Supervisi dan Monitoring pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Kota Makassar
DOI:
https://doi.org/10.58227/gjipp.v4i1.379Keywords:
PKBM, Supervisi Akademik, Monitoring Pendidikan, Mutu Pendidikan Nonformal, Studi KomparatifAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan supervisi dan monitoring dalam peningkatan mutu Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Kota Makassar melalui pendekatan studi komparatif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan 4 PKBM dan 12 subjek penelitian yang terdiri dari pengelola, tutor, dan penilik pendidikan nonformal. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta divalidasi menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan secara deskriptif komparatif melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik, monitoring administrasi, supervisi kelembagaan, serta sarana prasarana berperan penting dalam peningkatan mutu PKBM. Namun, efektivitas pelaksanaannya berbeda antar lembaga. PKBM dengan supervisi terstruktur, administrasi berbasis data, kepemimpinan partisipatif, dan fasilitas memadai menunjukkan kualitas pengelolaan yang lebih baik. Sebaliknya, keterbatasan kompetensi tutor, manajemen lembaga, dan sarana pembelajaran menjadi faktor penghambat utama. Selain itu, supervisi dan monitoring masih cenderung berorientasi administratif, sehingga belum optimal dalam mendorong peningkatan mutu pembelajaran. Penelitian ini menegaskan bahwa supervisi dan monitoring perlu diarahkan sebagai proses pembinaan profesional yang terintegrasi untuk meningkatkan mutu pendidikan nonformal secara berkelanjutan.
References
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Amiwati, W., & Al-Fatih, M. (2025). Supervisi akademik dalam peningkatan mutu pembelajaran di MTsN 6 Jombang. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 693–702.
Andriani, D., Nisa, F., & Azizah, N. (2022). Supervisi manajerial dan peran supervisor dalam peningkatan kualitas akademik dan kelembagaan pendidikan Islam. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 98–106.
Asipi, L. S., Rosalina, U., & Nopiyadi, D. (2022). The analysis of reading habits using Miles and Huberman interactive model to empower students’ literacy at IPB Cirebon. International Journal of Education and Humanities, 2(3), 117–125.
Bano, Y. H. (2018). Meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui supervisi akademik di SMP Negeri 12 Gorontalo. Jurnal Pascasarjana, 3(2), 214–225.
Bararah, I. (2020). Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(2), 351–370.
Hanafi, A., Van Gobel, L., & Bakari, L. (2025). Pengawasan penyelenggaraan pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM) oleh bidang pendidikan nonformal (PNF) Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Gorontalo. Journal of Governance and Public Administration, 2(4), 844–864.
Handayani, S., Purwanti, H., Anggraeni, F. N., & Setiawan, A. (2025). Analisis perencanaan dan standarisasi pendidikan di PKBM Minda Utama Kota Bandung. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5354–5363.
Hidayat, M. S., Jalil, D. M., & Wulansari, D. (2025). Manajemen supervisi pendidikan: Meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Darbooks Media.
Hoerniasih, N. (2017). Faktor pendukung keberhasilan pengelolaan pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM) “Bina Sejahtera” Desa Pinayungan Kecamatan Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 1(2).
Kurniawan, M. N. (2025). Pengadministrasi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pengelolaan lembaga pendidikan. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 2(12), 577–586.
Maizah, M., Ratnawati, R., & Madura, I. N. (2024). Implementasi manajemen sarana dan prasarana sebagai penunjang efektivitas pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pamekasan. Journal of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 7(1), 49–59.
Mulyasa, E. (2004). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi dan implementasi. Remaja Rosdakarya.
Purwanto, P. (2021). Pelaksanaan supervisi manajerial sebagai upaya peningkatan profesionalitas guru dalam pengelolaan administrasi. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 2(2), 147–159.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.
Rahmawati, R., Karadona, R. I., & Alamsyah, M. N. (2025). Barriers faced by adolescents in pursuing higher education in Komba Village, Luwu Regency. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 8(2), 329–335.
Sinaga, P. R., Samosir, N., Hutauruk, V., Nababan, C., Nadeak, E., & Tambunan, A. M. (2024). Konsep dasar supervisi pendidikan: Implikasi terhadap pengembangan kinerja guru. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(1), 6–16.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahmawati, Yolandika Arsyad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran is an Open Access Journal.
You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
9.png){kind=logo}
