Students' Ability to Solve Problems Through Recitation and Discussion Methods in Class XI Biology Lessons at SMA Negeri 6 Maros

Authors

  • Serly Julianda Sari Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
  • Hikmah Rusdi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
  • Nurhidayah Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros

DOI:

https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i2.91

Keywords:

Problem Solving Ability, Recitation Method, Discussion

Abstract

This research aims to improve the ability to solve biological problems through the application of recitation and discussion methods. This research was carried out at SMA Negeri 6 Maros for the 2023/2024 study year. The type of research used by researchers in classroom action research consists of two cycles and each cycle consists of four stages including: planning, implementation, observation, and reflection. The increase in students' ability to solve biological problems can be seen from the increase in the average learning outcomes of students in class XI MIPA 3, the average problem solving ability of students in cycle I was 74.70 and in cycle II it was 84.81 the increase was equal to 10.11 accompanied by increased student learning outcomes. The results of this research indicate that applying the student recitation and discussion method in biology lessons can improve students' biology problem-solving abilities.

References

Afifah, N. (2017). Pembelajaran dengan metode diskusi kelas. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(01), 53-65.

Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 64-68.

Akbar. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn di SMA Negeri 1 Batukliang Utara. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(1), 1-7.

Amaliah, R. R., dkk. (2014). Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta. Jurnal Studi Al-Qur’an, 10(2), 119-131.

Djamarah, S. B. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Asdi. Mahasatya.

Hadija, dkk. (2013). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di SDN No. 2 Tamarenja Kecamatan Sindue Tobata. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(8), 11-30.

Halik, A. (2012). Metode Pembelajaran: Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal al-'Ibrah, 1(1), 45-57.

Harahap, A. H. (2021). Penggunaan metode resitasi untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa Kelas IVA SD Negeri 192 Pekanbaru. Jurnal Selodang Mayang, 7(3), 201-207.

Helfi, D. (2021). Penggunaan Metode Resitasi Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII SMP Pembangunan UNP Padang Tahun Pelajaran 2005/2006. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(4), 323-328.

Irwan. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Peningkatan Minat Belajar. Iqro: Journal of Islamic Education, 1(1), 71-84.

Ismatullah, K. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi Dalam Pembelajaran Matematika Dasar. Edumatic: Journal Pendidikan Informatika, 1(1), 24-28.

Jayawardana, & Gita R.S.D. (2020). Inovasi pembelajaran biologi di era revolusi industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Biologi, 6(1), 58-66.

Jayawardana. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12-17.

Kuncoro, P. (2021). Peningkatan Antusias dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Resitasi dan Diskusi pada Mapel PPKn. Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(6), 765-768.

Mardianto, Y., dkk. (2022). Menganalisis Respons Siswa Terhadap Pembelajaran Materi Perbandingan dan Skala. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(5), 1313-1322.

Mirniati, N. K. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran PKn Tentang Menghargai Dan Menaati Keputusan Bersama Kelas V SDN Inpres 3 Tolai. Jurnal Kreatif Online, 3(3), 112-124.

Moma, L. (2017). Pengembangan Kemampuan Berfikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Metode Diskusi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(1), 130-139.

Riadi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Diakses pada 15/7/2023, dari https://www.kajianpustaka.com/2019/03/penelitian-tindakan-kelas-ptk.html

Riadi, M. (2020). Metode Resitasi (Pengertian, Tujuan, Jenis, dan Langkah-langkah Pembelajaran). Diakses pada 6/3/2023, dari https://www.kajianpustaka.com/2020/10/metode-resitasi-atau-penugasan.html

Ristanty, D. W., & Pratama, F. W. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Segiempat Berdasarkan Teori Van Hiele. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1648-1658.

Sholihah, M., & Amaliyah, N. (2022). Peran Guru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 898-905.

Slameto. (2015). Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 60-69.

Susilowati, D., dkk. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01), 36-46.

Sriastiti, W. M. (2022). Implementasi Metode Resitasi dan Diskusi untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Menyusun RPP. Indonesian Journal Of Instruction, 3(3), 114-124.

Suhandi, D. Y., dkk. (2013). Efektifitas Penggunaan Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di SMA Negeri 2 Sungai Ambawang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Katulistiwa, 2(9), 1-11.

Sulastri, & Tarto. (2022). Peningkatan Minat, Kreativitas, dan Prestasi Belajar Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Sosialita, 17(1), 23-40.

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal “Mosharafa”, 5(2), 148-158.

Susanti, T., dkk. (2017). Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 3(2), 53-59.

Suryani, M., dkk. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan kemampuan awal matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119-130.

Tambak, S. (2016). Metode Resitasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 13(1), 30-51.

Wibowo, D. A., & Hermawan, Y. (2014). Penerapan Metode Resitasi dan Diskusi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Galuh. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(3), 328-339.

Widayati, A. (2004). Metode mengajar sebagai strategi dalam mencapai tujuan belajar mengajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 3(1), 66-70.

Widiarsa, I. N. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode diskusi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 234-253.

Downloads

Published

18-11-2023

How to Cite

Serly Julianda Sari, Hikmah Rusdi, & Nurhidayah. (2023). Students’ Ability to Solve Problems Through Recitation and Discussion Methods in Class XI Biology Lessons at SMA Negeri 6 Maros. GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i2.91

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023)

Section

Biology Education

License

Copyright (c) 2023 Serly Julianda Sari, Hikmah Rusdi, Nurhidayah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran is an Open Access Journal. 

You are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.