Implementasi Metode Biosong Dalam Pembelajaran Biologi Di SMAN 6 Maros

Suci Alfiani; Pertiwi Indah Lestari; Sri Maya

doi:10.58227/gjipp.v1i2.92

Penulis

Suci Alfiani Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
Pertiwi Indah Lestari Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
Sri Maya Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros

DOI:

https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i2.92

Kata Kunci:

Hasil Belajar, Metode Biosong, Biologi

Abstrak

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasy Experiment yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh implementasi metode biosong terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas XI MIPA di SMAN 6 Maros. Kelas Eksperimen menggunakan metode pembelajaran biosong, dan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes esay sebanyak 5 butir pertanyaan yang telah divalidasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis hipotesis menggunakan SPSS versi 29. Adapun analisis posttest pada kelas eksperimen yang menerapkan metode pembelajaran biosong dengan rata-rata 78,00 dan standar deviasi 7,114 sedangkan pada kelas kontrol yang menerapkan metode pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata 66,39 dan standar deviasi 15,139. Berdasarkan hasil uji Mann whitney hasil belajar diperoleh asymp.sig (2-tailed) 0,004<0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa implementasi metode biosong memiliki pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas XI MIPA di SMAN 6 Maros pada materi sel

Referensi

Ardilla, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Matematika Siswa Mts. Iskandar Muda Batam. Phytagoras, 6(2), 175-186. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i2.966

Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoritis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19-32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Basman, Y. P. (2021). Pembelajaran Biologi, Implementasi dan Pengembangan. Nusa Tenggara Barat: Forum Pemuda Aswaja.

Choiriyah, F. N., & Arsanti, M. (2022). Inovasi Metode Pembelajaran Asyik dengan Media Lagu Bermuatan Materi. Prosiding Senada, 2(1), 939-943. prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id

Darmadi. (2017). Pengembangan Model, Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama.

Dewanty, F. (2022). Biologi: Pengertian, Sejarahnya, Hingga Cabang Ilmunya. Diunduh di https://superapp.id/blog/lifestyle/biologi-adalah/. Pada tanggal 08 Januari 2023.

Dwi, N. E., & Desyandari. (2019). Penggunaan Media Lagu Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 233-236. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.52

Esminarto, dkk. (2016). Implementasi Model STAD Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16-23. http://dx.doi.org/10.28926/brilliant.v1i1.2

Febriyona, C., dkk. (2019). Metode Pembelajaran dengan Media Lagu untuk Meningkatkan Minat Belajar Firman Tuhan. Jurnal Jaffray, 17(1), 123-140. https://doi.org/10.25278.jj.v17il.326

Lestari, G. D. (2014). Pembelajaran Vokal Grup Dalam Kegiatan Pembelajaran Diri di SMPN 1 Panumbangan Ciamis. Proposal dipublikasikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Maya, S. (2017). Efektivitas Media Pembelajaran Power Point untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Biotek, 5(1), 53-68. https://doi.org/10.24.252/jb.v5i1.3446

Maya, S. (2018). Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar MTS DDI Baru-baru Tanga Pangkajene. Jurnal Binomial, 1(1), 66-80. ejournal.umma.ac.id

Murti, W., & Anas, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing (Talking Chips) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Biotek, 8(2), 80-94. https://doi.org/10.24252/jb.v8i2.16119

Prananda, G., Saputra, R., & Ricky, Z. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Media Lagu Anak dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ikatan Alumni PGSD UNARES, 8(2), 304-314. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.830

Prawiro, M. (2022). Pengertian Biologi: Arti, Manfaat, dan Cabang-cabang Biologi. Diunduh di maxmanroe.com pada tanggal 08 Januari 2023.

Putri, H. M. (2021). Pengembangan Media Biosong untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Kelas X SMA pada Materi Sistem Klasifikasi Tumbuhan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 21-36. academia.edu

Rachmawati, D. W. (2021). Teori dan Konsep Pedagogi. Cirebon : Penerbit Insania.

Septantiningtyas, N. (2018). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh dengan Aplikasi Google Class terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Edureligia, 2(2), 131. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.714

Sukma, N., Lestari, P. I., & Nur, R. A. (2021). Pengaruh Media Quizizz dalam Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Binomial, 4(2), 154-166. https://doi.org/10.46918/bn.v4i2.1042

Sugiono., Noerdjannah., & Wahyu, A. (2020). Uji Validitas dan Realibilitas Alat Ukur SG Posture Evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 55-61. https://doi.org/10.37341/jkf.v5i1.167

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wibowo. (2016). Implementasi Model STAD Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16-23. http://dx.doi.org/10.28926/brilliant.v1i1.2