Hubungan Gaya Belajar Dengan Literasi Digital Pada Materi Sel Siswa Kelas XI IPA DDI Alliritengae Maros

Muliana Mada Ali; Rizki Amalia Nur

doi:10.58227/gjipp.v1i2.93

Penulis

Muliana Mada Ali Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros
Rizki Amalia Nur Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Maros

DOI:

https://doi.org/10.58227/gjipp.v1i2.93

Kata Kunci:

Gaya Belajar, Literasi Digital, Biologi

Abstrak

Penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode ex post facto dengan metode kuesioner yang bertujuan untuk ada atau tidaknya hubungan gaya belajar dengan literasi digital pada materi sel siswa kelas XI IPA MA DDI Alliritengae Maros. Kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2 menggunakan metode yang sama. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner yang dimana butir pernyataan sebesar 20 butir pernyataan yang telah divalidasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan SPSS versi 25. Adapun analisis kuesioner gaya belajar dengan nilai rata-rata 58.53 dan standar deviasi 4,159sedangkan pada kuesioner literasi digital memiliki nilai rata-rata 55.70 dan standar deviasi sebesar 5,433. Berdasarkan hasil uji hipotesis korelasi diperoleh sig (2-tailed) 0,003<0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan gaya belajar dengan literasi digital pada materi sel siswa kelas XI IPA MA DDI Alliritengae Maros.

Referensi

Aqil Siroj, H., Witono, A. H., & Khair, B. N. (2022). Pengaruh Literasi Digital terhadap Minat Baca Siswa Kelas V di SDN 1 Dasan Tapen Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7, 1–9. https://doi.org/http://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.668

Ayun, Q. (2021). Analisis Tingkat Literasi Digital dan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas VII Secara Daring. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 1–20. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.286

Chania, Y., Haviz, M., & Sasmita, D. (2019). Hubungan Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMAN 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Sainstek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 8(1), 1–20. https://doi.org/http//dx.doi.org/10.31958/js.v8i1

Emda, A. (2019). Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran Biologi Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Didaktika, 7(1), 1–14.

Gaya, A., Visual, B., Siswa, D. A. N. K., Di, B., Negeri, S. D., & Wetan, A. (2020). Analisis Gaya Belajar Visual, Auditorial, Kinestetik. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 6(1), 1–6. https://doi.org/https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/AN-NUR

Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar MIPA, 16(1), 1–5. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202

Kadir, F., Permana, I., & Qalby, N. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika SMA PGRI Maros. Karst : Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya Terapannya, 3(1), 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.46918/karst.v3i1.538

Magdalena, I., & Afifah, A. N. (2020). Identifikasi Gaya Belajar Siswa (Visual, Auditorial, Kinestetik). Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2(4), 1–8. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa

Maulana, M. (2015). Definisi , Manfaat dan Elemen Penting Literasi Digital. Seorang Pustakawan Blogger. https://doi.org/www.muradmaulana.com -

Muldayanti, N. D. (2013). Pembelajaran biologi model STAD dan TGT ditinjau dari keingintahuan dan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 1–6. https://doi.org/http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii

Nahdi, D. S., & Jatisunda, M. G. (2020). Analisis Literasi Digital Calon Guru SD Dalam Pembelajaran Berbasis Virtual Classroom Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 116–123. https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2133

Oktavia, R., & Hardinata, A. (2020). Tingkat Literasi Digital Siswa Ditinjau dari Penggunaan Teknologi Informasi sebagai Mobile Learning dalam Pembelajaran Biologi pada Siswa Menengah Atas (SMA) Kecamatan Kuala Nagan Raya. Bionatural, VII(2), 26–34.

Prasutri, D. R., Muzaqi, A. F., Purwati, A., Nanda Choirun, N., Dan, & Susilo, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Literasi Digital Dan Keterampilan Kolaboratif Siswa SMA Pada Pembelajaran Biologi. Prosiding Seminar Nasional Dan Workshop Biologi-IPA Dan Pembelajarannya Ke-4. https://doi.org/http://www.researchgate.net/publication/346970399

Prianti, D. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Belajar untuk Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(2), 238–244. https://doi.org/http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/JPM ANALISIS

Rambe, M. S., & Yarni, N. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Dian Andalas Padang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 291–296. https://doi.org/http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Resky, A. A. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia Peserta Didik Kelas XI Ipa SMA Negeri 4 Pangkep. Jurnal Binomial, 2(2).

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-Analisis Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22–27. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24079

Widyasari, L. A., Pratama, S., & Prayitno, B. A. (2019). Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Accelerated Learning Melalui Concept Mapping Dan Mind Mapping Ditinjau Dari Kreativitas Dan Kemampuan Verbal Siswa. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 2(3), 1–10. https://doi.org/http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains